logo

Avtor: Sandzyuk Daria V.
Položaj: vzgojitelj
Izobraževalna ustanova: Občinska državna predšolska vzgojna ustanova Severnog okrožja Novosibirske regije vrtca "Pravljica"
Lokacija: s.Snevernoe, Novosibirska regija
Ime materiala: pedagoški projekt
Tema: Projekt "Peskanje na steklu"
Datum objave: 13.02.2018
Oddelek: predšolska vzgoja

"Na steklu nalepimo s peskom"

Udeleženci: otroci starejše skupine

Učitelj: Sandzyuk D.V.

Občinska predšolska vzgojna ustanova

Severni okrožje Novosibirske regije

vrtec "Pravljica"

Najbolj ostaja pesek za otroke

privlačen material. Risba

pesek - nov in hkrati preprost pogled

predšolske ustanove na voljo praktično

vsakdo in ne potrebuje posebnega

priprava. In za učitelja je to drugo

način razumevanja otrokovih občutkov.

Vrsta, vrsta projekta: umetniški in inovativni, ustvarjalni.

Trajanje projekta: kratko

Udeleženci: vzgojitelji, otroci, starši

Faza 1 - Organizacijski

Ko se je pojavila peskovna miza v skupini s svetlobnim zaslonom pri otrocih

veliko vprašanj: Kaj je to? Zakaj? Kako pripraviti? In v očeh otrok je prišla svetloba,

da se naučijo, kako jo uporabljati. Zato sem razvil ta projekt. Konec koncev, roka in

prsti so taka pomoč. Še več, sliši indeksni prst desne roke

Baby je še boljši od svinčnika. No, naučite se, kako uporabljati ne samo

indeksni prst, ampak tudi ostalo, da izvajajo ustvarjalno domišljijo.

Namen projekta: poznavanje tehnike risanja peska, ustvarjanje

pogoje za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok

vizualna dejavnost z uporabo tehnik risanja

1. Seznaniti se s sredstvi za animacijo peska (svetlobna miza,

zaslon, umetniški material (pesek).

2. Seznaniti se s tehnikami in tehnikami risanja peska, kot

3. Razvijte ustvarjalni interes.

4. Spodbujanje razumevanja lepote sveta, čustev

Delo s starši:

Pogovori s starši. Nasvet za

starši "risanje na pesek", "svetlobna miza

za risanje peska. " Dizajn kota za

starši na to temo. Razstava otroških del.

Delo z otroki:

Skupne dejavnosti odraslega in otroka; neodvisne dejavnosti

otroci; ogled vzorcev, fotografij, ilustracij;

produktivne dejavnosti, risbe ilustracije; igre in vaje pod

besedila pesmi; opazovanje narave;

razmišljanje in razpravo o privlačnih predmetih;

fizične vaje; razstava design.

-Otrok je obvladal orodja za peskovno animacijo;

-uporablja naučene tehnike in tehnike v vizualni dejavnosti,

-želi biti izviren pri izbiri sredstev za svojo namero;

Predstavitev "Risba s peskom"

Pesek je znan in skrivnosten material.

Oglejte si vsebino dokumenta
"Predstavitev" Risanje s peskom "

  • Znani pesek je zelo jasen in preprost. Toda v resnici je to skrivnosten in neverjeten material. Otroci se lahko ujamejo v pesek, urejajo, gradijo hiše in številke ali celo hodijo po njem.

Pesek je relativno mlada umetnost

Izvira iz sedemdesetih let prejšnjega stoletja.

Ustanovitelj te tehnike je bil ameriški animator Caroline Leaf, ki je ustvaril prvi pesek animirani film "Pesek, ali Peter in Gray Wolf".

Kasneje so njene izkušnje sprejeli številni animatorji, med njimi Ferenc Čako, ki je poskušal ustvariti dinamičen pesek, ki je brez urejanja v istem sapo. Njegova uspešna izkušnja je zaznamovala začetek nove umetniške oblike - peskovno slikarstvo. Umetnost peščene slike ima veliko imen - slike peska, slike s peskom, peskovne predstave, peskovne slike, peskovna umetnost, peskovne slike.

Po mnenju psihologinje Olge Novikova : Risanje za otroka ni umetnost, temveč govor.

  • Risba omogoča, da izrazi, kaj zaradi starostnih omejitev ne more izraziti z besedami.
  • V procesu risbe, racionalno gre v ozadje, prepovedi in omejitve odstopajo. V tem trenutku je otrok popolnoma brezplačen in lahko ustvari.

Zaključek: igre s peskom

  • izboljšati celotno čustveno stanje otroka;
  • razvijati domišljijo, ustvarjalnost;
  • razvijati razmišljanje, govor, spomin, pozornost, fine motorične spretnosti;
  • povečati samozavest in samozavest;
  • izboljšati odnose med vrstniki;
  • oblikujejo komunikacijske spretnosti

Tehnika risanja - "Sand-art" (pesek slikarstvo) daje možnost razvoja:

  • individualnosti
  • Poveča samozavest Občutljive občutke
  • Usklajevanje roke
  • Fine motorične veščine, koordinacija gibanj
  • Govor
  • Figurativno in prostorsko razmišljanje
  • Kreativni potencial, neodvisnost
  • Uskladitev psiho-čustvenega stanja

Pet razlogov učiti otroka, da črpa s peskom:

  • Enostavnost in dostopnost
  • Duktilnost.
  • Priljubljenost
  • Boj proti stresu.
  • Lepota

Načini risanja s peskom

  • Ročna
  • Simetrično z dvema rokama
  • Prsti
  • Palme
  • Cams
  • Šepetanje
  • Čopič za akvarel
  • Latex krtačo
  • Sieve
  • Strgalci, skladi

Tehnika črpanja peska

  • Risba
  • Tipkanje
  • Izravnavanje
  • Peščenje peska
  • Odrezanje presežka
  • Rash iz kamere
  • Sesanje peska med prsti, skozi sito

Kaj morate igrati v pesku? Toda v bistvu je nujno tako malo: ljubezen, želja, prijaznost, da vera v otroštvu ni izgubljena. Najpreprostejša škatla z mize - barva modre barve, peščica zlatega peska. Čudovita zgodba. Igrače majhen set Vzemite igro. Tako kot Bog, bomo ustvarili svoj svet čudes, ko bomo prešli na pot znanja.

Zahvaljujemo se vam za pozornost, ki ste jo pripravili Tsukrenko T.V.

Projekt "Risba s peskom na steklu z otroki 3-4 let"

Elena Shestopalova
Projekt "Risba s peskom na steklu z otroki 3-4 let"

Vrsta projekta: kratkoročno

Člani: mentorji, otroci, starši

Vrsta projekta: inovativni

Namen projekta: seznaniti s tehniko risanja s peskom, ustvariti pogoje za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok v vizualni dejavnosti s pomočjo tehnike risanja s peskom.

1. Seznaniti s orodji za peskanje (svetlobna miza, zaslon, umetniški material (pesek).

2. Uvesti tehnike risanja peska kot umetniškega materiala.

3. Razvijte ustvarjalni interes.

4. Gojiti razumevanje lepote sveta, občutek lepote.

Ustvarjanje slik s peskom razkriva ustvarjalni potencial, oblikuje komunikacijske spretnosti, usklajuje psiho-čustveno stanje, oblikuje odnos do pozitivnega odnosa do sebe.

Risba

pesek razvija odlične motorične sposobnosti; otipna občutljivost, plastična gibanja rok; izboljša spomin, spodbuja možgane (kognitivne procesov: zaznavanje, figurativno logično razmišljanje, prostorska domišljija).

Povečati dinamiko razvoja likovne umetnosti;

Sposobnost uporabe učnih tehnik v vizualnih dejavnostih, ki prispevajo k samoustvarjanju otrokovih osebnosti v umetniškem ustvarjanju, spodbujajo željo po izvirnosti pri izbiri sredstev njegovega načrta;

Organizacija mesečnih razstav otroških izdelkov za starše;

Ustvarjanje predstavitve za starše "Risba peska na steklu"

Metoda peskanja omogoča otrokom, da:

• Naučite se, da se zavedate sebe in izrazite svoje občutke.

• Razviti notranje in medosebne konflikte, zapletene

situacije, da sprejmejo odločitev.

Terapija s peskom prispeva tudi k razvoju naslednjega

• oblikovanje komunikacijskih veščin;

• izboljšanje spomina, pozornosti in figurativnega razmišljanja;

• razvoj finih motoričnih veščin;

• sprostitev iz tesnobe in strahu.

• delo s peskom pomirja

Odpravi: strah pred napakami; pomanjkanje zaupanja v njihove sposobnosti.

Tehnologija slikanja peska.

Ustvarjanje ozadja (zbiranje peska v pest in enakomerno razprševanje na steklu): prelivanje, metanje.

1 Pinch (polnjenje s peskom)th: pes je vpihan v pest, rahlo odpira pest, prelije pesek v tankem toku na površino stekla).

2 plavajoči curek:

-zrna padajo v eno točko

-pes curek se razpada v cikcak

-pesek se razgrajuje

-peščeni potok se krči

-peščeni potok se uniči v zaprti liniji

-baloni, oblaki. ;

-pesek je močan

-pojem vetra, snežne nevihte. ;

3 slikanje prstov

-pesek širi prste čez ozadje;

4 hrbtni del dlani in obe roki hkrati (krila ptic, metulji);

5 Risanje z blazinicami za prste (voda, dež, zvezde);

6 Linearna nasičenost (žarki sonca).

Faze projekta

Študij literature, izbor materiala (teoretična opravičenost, iskanje in vzpostavitev učinkovitih odnosov s starši.

1. Izberite umetniško besedo; prstne vaje, didaktične igre.

2. Poznavanje otrok s netradicionalnimi umetniškimi tehnikami.

-Naučite se ustvariti izrazne podobe živali, ptic, z uporabo različnih tehnik in materialov.

-Razviti spretnosti in sposobnosti pri prostem preizkušanju z materiali,

potrebno za delo v netradicionalnih vizualnih tehnikah.

3. V risarskih razredih seznanite otroke s tehniko pihanja barve, risanje s prsti, monotipi, Naučite se kombinirati različne predhodno obvladane elemente v novih kombinacijah.

Delo s starši:

Pogovori s starši. Svetovanje staršem. Ustvarjanje kotiček za starše na tej temi. Razstava (kolektivna dela otrok). Družinska ustvarjalna dejavnost. Prikaz dejavnosti z otroki. Popravljanje vogalov slikovnih dejavnosti z netradicionalnimi risbami (zobne ščetke, sveče, mehurčki, slamice, plastelin itd.).

Delo z otroki:

Skupne dejavnosti odraslega in otroka; samostojne dejavnosti otrok; ogled vzorcev, fotografij, ilustracij; branje in razpravljanje s fikcijo;

produktivne dejavnosti za glasbo, risanje ilustracij; igre in vaje za besedila pesmi; opazovanje narave;

razmišljanje in razpravo o privlačnih predmetih;

fizične vaje; razstava design.

-Ustvarjanje centra za peskanje;

- Ustvarjanje predstavitve ustvarjalnosti peska otrok za starše.

1. "Elementi pesne terapije", N. V. Zelentsova-Peškova

2. Revija "Predšolska vzgoja" junij 2012. Članek M. Bazykina. Kino o poletju. c. 41

3. Članek N. Hooperovega članka "Hoop", št. 3, 2012. Na drugi strani stekla. c. 30

Projekt "Risamo s peskom na steklu" Tema: "Risba s peskom kot sredstvom umetniškega in estetskega razvoja predšolskih otrok" Avtor: Ivanova Svetlana Vasilevna. - predstavitev

Predstavitev je pred 3 leti objavila Irina Kagantsev

Sorodne predstavitve

Predstavitev na temo "MHK, umetnost, risanje" na temo: "Projekt Risanje peska na steklu" Tema: "Risba s peskom kot sredstvom umetniškega in estetskega razvoja predšolskih otrok" Avtor: Ivanova Svetlana Vasiljevna. " Prenesite brezplačno in brez registracije. - prepis:

1 Projekt "Nariši pesek na steklu" Tema: "risanje s peskom kot sredstvom umetniškega in estetskega razvoja predšolskih otrok" Avtor: Ivanova Svetlana Vasilievna učiteljica mesta Taganrog

2 Udeleženci projekta: otroci, specialisti DOU, starši. Vrsta projekta: inovativna Projektna osnova: MBDUU D / S 80 "Birch" Rok izvedbe:

3 Protislovje projekta: - med visokimi zahtevami za intelektualni razvoj in osiromašeno čustveno sfero predšolskega otroka. Izčrpana čustvena sfera otroka vodi v upočasnitev razvoja intelekta.

4 Problem: zmanjšanje ravni somatskega in psihičnega zdravja otrok. Otrokov izraz njihovih občutij je pomemben pokazatelj njihovega razumevanja v notranjem svetu, kar kaže na duševno stanje, blagostanje in razvojne možnosti. "Otroštvo je zlato doba čustvenega v nas." VV Zenkovsky

5 "Najboljša igrača za otroke je kup peska" KI Ushinsky pomembnost projekta: Zvezni državni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo (2014) opozarja na pomen "podpiranja otroške raznolikosti", ustrezne organizacije izobraževalnega prostora, ki bi " zagotoviti: - igro, kognitivne, raziskovalne in ustvarjalne dejavnosti vseh študentov, eksperimentiranje z materiali, ki so na voljo otrokom (vključno s peskom in vodo); - motorna dejavnost, vključno z razvojem velikih in finih motoričnih spretnosti; - dobro počutje otrok; - možnost samoizražanja otrok.

6 Pričakovani rezultat: Uporaba peska v risanju prispeva k oblikovanju: kreativnega potenciala (tako v umetnosti / slikarstvu kot pri interakciji z zunanjim svetom), sposobnost razumevanja čustev in konstruktivno izražanje; sposobnost razumevanja čustev drugih ljudi, glede na njihovo stališče; ustvarjalno razmišljanje, fleksibilnost, sposobnost prilagajanja spremenljivim razmeram; raziskovalni interes.

7 Cilj: ustvariti pogoje za razvoj ustvarjalnih sposobnosti učencev v vizualni dejavnosti z uporabo tehnike risanja s peskom. Naloge: - razviti sposobnost prenosa oblike, strukture predmeta, pravilnega razmerja njegovih delov z različnimi odtenki svetlobe in sence; - naučiti se ustvarjati statične slike s peskom ob upoštevanju ritma, simetrije; - razvijati kompozicijske spretnosti pri prikazovanju skupin predmetov ali ploskve; - razvijati umetniški in estetski okus; - razviti veščine sodelovanja, ustvariti čustveno udobje.

8 Vsebina projekta: - študija naprednih pedagoških izkušenj s tehnikami risanja peska za predšolske otroke; - nakup ustrezne opreme; - razvoj sistema študija - metodično delo z učitelji; - izobraževalno delo s starši. 1. Začetna faza:

9 2. Praktična faza. Vsebina izobraževalnih dejavnosti: - risanje v podskupinah 2-krat na mesec (srednja, višja, pripravljalna starostna skupina); - risba posamično; - risanje med obdelavo vrč "s čopičem v dlani." Od priprave roke, razvoj osnovnih tehnik risanja peska na samostojno risanje parcele

10 Tehnika risbe s peskom (osnovna tehnika), ki se napolni z dlani; - od kamere; iz prstov brisalni prst; - dve roki; - roba palm; - cam.

11 praskanje s prstom (zobotrebec); - karton; - Cistus odtis predmetov; - šablone; -ladi

12 3. Končna faza vsebine projekta: -organizacija centra za slikarstvo peska; - povečanje zanimanja študentov za to vrsto dejavnosti; - ustvarjanje peskovne ustvarjalnosti predstavitev učencev za starše. Naša ustvarjalnost Učenci starejše skupine predstavljajo ilustracije zgodbe A. Čehova "Kashtanka"

13 "Vesoljski polet" Bogatyrev Arsenyja (5 let) "Bouquet" Puškareva Lera (6 let) "Zimski večer" Chekhlotenka Artyoma (7 let) "Octopus" Chekhlotenko Nikita (7 let)

14 Jaz grizem dlani, topli pesek slikam čoln, poleg nje pa je tudi cvet. In mamina mačka, dedna harmonika, letalni žerjav In pismo: "A-antoshka". Pesek pesek, sem sedel - ne vdihnem, Navsezadnje je svet slike V mojih rokah držim. V.Shipunova Zahvaljujemo se vam za pozornost!

15 Uporabljena literatura: Mariella Seitz. Pišemo in risamo na pesku. Tabela peskovnik: (prilagojen prevod iz angleščine) - M.INT, 2010 T.D. Zinkevič-Evstigneeva "Praktikum o zdravljenju peska", Sankt Peterburg "Rech", 2006. Alena Voinova. Pesek risanje - Rostov n / D: Phoenix, 2014 O.Yu. Epanchintseva. Vloga terapije s peskom pri razvoju čustvene sfere otrok predšolske starosti: Povzetki poklicev. Kartonska igra iger.- SPb.: Založba Detstvo-press doo, 2011 N.V. Kozub, E.I. Osipchuk. Obisk pesnejne vile. Organizacija pedagoških peskovnikov in iger s peskom za otroke predšolske starosti. Metodični priročnik za pedagoge in psihologe vrtcev. - SPb.: Govor; M.: Sphere, N. A. Sakovich. Tehnologija igre v pesku. Igre na mostu - SPb.: Govor, N.V.Dubrovskaya. Risbe skrite v prstih. Desk-metodični priročnik. - SPb.: Childhood-press, 2003. Referenčni priročnik višjega mentorja vrtca. 5. maj OA Belousov članek "Učiti predšolcev, da se potegnejo s peskom. P.30 Časopis "Predšolska vzgoja", junij Članek M. Bazykin. Kino o poletju. C.41. Revija Hoop, 3,2012. Članek N. Ivanov. Na drugi strani stekla. P.30

Projekt, ki temelji na temi:
"Risanje slik peska na steklu" - projekt

Plesne slike, njihova vloga v duševnem in ustvarjalnem razvoju otrok.

V peskovju je možna ustvarjalna sprememba ploskve, dogodkov, odnosov,

možnost ustvarjalnih sprememb, situacija, ki je neprijetno za otroka, negativno stanje.

Imajo močan vir za korektivno - razvojno in izobraževalno delo z otrokom.

Preoblikovanje položaja na slikah peska, otrok dobi izkušnjo samostojnega reševanja težav notranjega in zunanjega načrta.

V interakciji s peskom, otrok kaže čudeže fantazije, živi z junakom segment življenja v realnem času, z vsemi svojimi reinkarnacijami in spremembami.

Prenos:

Predogled:

Napisi za diapozitive:

P R O EK T "risanje slik s peskom na steklu" Izvedba je šest mesecev. Avtor: Rachkova Albina Grigorevna. Učitelj vrtca številka 52 v Taganrogu.

INOVACIJE PROJEKTOV. Nenavadna umetnost ustvarjanja slik s peskom, v katerem so enote umetnikov in učiteljev. AKTIVNOST PROJEKTOV. Ustvarjanje slik s peskom (peskovna animacija) razvija senzorno-perceptualno sfero, razkriva ustvarjalni potencial, oblikuje komunikacijske veščine, usklajuje psiho-čustveno stanje, oblikuje odnos do pozitivnega odnosa do sebe. PEDAGOŠKA OPREDELITEV. Črpanje peska razvija odlične motorične spretnosti, občutljivost občutljivosti, plastičnost gibanja roke, izboljša spomin, spodbuja možgane (kognitivni procesi: zaznavanje, figurativno in logično razmišljanje, prostorska domišljija).

NAMEN IN NALOGE. CILJ PROJEKTA: USPOSOBLJENOST Z TEHNIKOM ZDRAVLJENJA SESE - ANIMACIJA PES. NALOGE: - seznaniti s orodji za peskanje (svetlobna miza, kamera, zaslon), umetniški material (pesek različnih tekstur, kremena, barve). - seznaniti s tehnikami risanja peska kot umetniškega materiala; - uskladiti psiho-čustveno stanje, razviti ustvarjalni potencial; - izobraževati razumevanje lepote sveta, potrebo po izražanju svojega odnosa do njega.

"Podomestki" 1. Učiti otroke, da posamične slike in ploskve pripravijo s peskom, da spremenijo slike, spremenijo ploskve. 2. Učiti otroke, da risijo fantazijske slike (izbira tehnologije in metode risanja peska za otroke) 3. Začnite samostojno iskanje originalnega in ustreznega grafičnega in ekspresivnega sredstva. 4. Spustite svoje roke. (risba s prstom, risba z vsemi prsti, sinhrono, istočasno risanje z obema prstoma roke, risanje s palmami, peščeni tok, 5. Razvijanje ustvarjalnosti in domišljije, 6. Razvijati neodvisnost, zaupanje, iniciativo, 7. Učiti komunikacijske tehnike (razpravljati o temi, se pogajati, razvijati čustva (čustveni odziv otrok in odraslih)

RAZLIČNE ZNAČILNOSTI PROJEKTA Projekt je kratkoročen in je sestavljen iz dveh neodvisnih modulov. Modul: "Harmonizacija psiho-čustvenega stanja, proces samoregulacije" Modul: "Razvoj ustvarjalnega potenciala".

Plesne slike, njihova vloga v duševnem in ustvarjalnem razvoju otrok. V peskovju je možna kreativna sprememba plota, dogodkov, odnosov, možnosti ustvarjalnih sprememb, situacije, ki je neprijetno za otroka, negativno stanje. Imajo močan vir za korektivno - razvojno in izobraževalno delo z otrokom. Preoblikovanje položaja na slikah peska, otrok dobi izkušnjo samostojnega reševanja težav notranjega in zunanjega načrta. V interakciji s peskom, otrok kaže čudeže fantazije, živi z junakom segment življenja v realnem času, z vsemi svojimi reinkarnacijami in spremembami. Slika peska, ki jo je ustvaril otrok, vsebuje bogate informacije o svojem notranjem svetu, njegovem stanju. Kako se obnašati v tej situaciji, biti učitelj, tiha priča pesnikovih performansov ali soavtorja... Veliko je odvisno od teme in situacije, toda načelo je "ne škoduje". Notranji svet otroka je krhki in samo strogo spoštovanje etičnega kodeksa in visoka profesionalnost specialista lahko zaščiti otroka od duševnih poškodb.

PRIMERI RISKANJA S PESMI. Ustvarjanje ozadja (zbirajte pesek v pest in jo enakomerno razpršite na steklo): - posipanje; - Vrzi. 1 Pinch (peskanje: pesek se pesti v pest, rahlo stisne pest, pour pesek v tankem toku na površino stekla). 2 Potapljaški tok: - rokavice padejo v en točkovni krog; - pes pesek je razpršen v cikcak - valovi, galebi...; - peščeni tok se razpada v loku - hribi, gore...; - peščeni tok je raztresen s črto - cesto, doma...; - pesek poteka v zaprti liniji - balone, oblaki...; - pes pesek se uniči kot vetra, snežne nevihte...; 3 Risba s prsti - pesek širi prste čez ozadje; 4 hrbtni del dlani in hkrati roke hrbta (krila ptic, metulji...); 5 Risanje z blazinicami za prste (voda, dež, zvezde...); 6 Linearna pesek (sončni žarki); 7 Rezanje slik iz ozadja (nepotrebno ozadje okrog osrednje slike je odrezano); 8 Delna hramba slikovnih elementov (ti elementi se premaknejo na drugo sliko) 9 Postavite novo sliko na prejšnjo sliko (nov del peska je stisnjen tik nad staro sliko, da ustvarite novo ploskev, stara slika je ozadje in je videti kot v megli).

Pot "Rastlinstvo kraljestvo" Cilji: razvoj domišljije, globina besedne in neverbalne domišljije, spomin, pozornost, govor; Obvladovanje tehnik risanja peskovih slik rastlinskega sveta. 1- "Flower Glade"; 2 - "Darila gozda" (kraljestvo gob); 3 - Magic Garden; 4 - "vitaminske uganke" (jagode, sadje, zelenjava); 5 - "Čarobne transformacije" (pravljica Chipolino); 6 - "Okrogla plesa" (različne vrste dreves); 7 - "Forest Fairy Tale".

Pot "Moji prijatelji so živali" Cilji: - razviti ustvarjalno domišljijo, razmišljanje; - Naučite se prikazati pomembne podrobnosti, ki odražajo videz določene živali (soustvarjanje s mentorjem); - hišne živali; 2- divje živali Rusije; 3- afriški safari; 4- Obisk Neptuna; 5 - pesmi morskih galebov; 6- eksotične ribe; - fantastične živali; 8- V živalskem kraljestvu.

Cilji "I'm a person" Cilji: Nadaljevati razvijati ustvarjalno domišljijo in razmišljanje, sposobnost podrobnih slik (fant, dekle, mama, očka...); 1- Štiri fantje in hči; 2- Bil sem majhen in postal velik; 3- mama; - Moja najljubša igrača; 5. Moj prijatelj - Petka...;

Cilj poti "Fairyale" Cilji: Izboljšati spretnosti in tehnike risanja s peskom, zbuditi domišljijo, obogatiti izkušnjo; Vaja pri izumljanju novega pravljičnega značaja ali novega načrta. 1- ulice mojega mesta; 2- Praznično mesto; 3- "Prihod na otok je vreden"; 4- Moskva; 5- Hut babice yaga; 6- Obisk bližnjice; 7- Čudovito mesto.

Pot "Ljubim svoj planet" Cilji: - fantazija + ideja - ustvari nekaj bistveno novega, fantastičnega, ne ustreza nobenemu stvarnemu objektu ali sliki. 1 - dan in noč; 2- vesoljska potovanja; 3 - gostje iz vesolja (zvezde, kometi, planete, meteoriti); 4- Planet po imenu... (otroci prihajajo z imenom planeta) 5- Tujci; 6- Dva kapitana;

"Koga želite biti" pot Cilji: - ustvariti pogoje za ustvarjalno uporabo osvojenih spretnosti; eksperimentiranje s slikami (transformacija ploskve, preoblikovanje slike); - razvijati domišljijo, občutek za sestavo; - razvijati spretnosti sodelovanja in sooblikovanja s kolegi in odraslimi. 1 - "Papov portret"; "Materinski portret"; 2 - "Šel bom k piloti, naj me naučijo"

Pot "Mavrica ljudske umetnosti" Cilji: oblikovanje vzorcev na osnovi dekorativne in uporabne umetnosti; zagotoviti pogoje za otroke, da svobodno izbirajo vsebino in iščejo načine za reševanje umetniškega problema; 1- "Pokaži sonce, rdeča obleka" (variante slike sonca, žarki,); 2 - "Magic Carpet" 3 - "Vrtavka" Preoblikovanje slik Dymkovo igrač (konji, koze...);

Pot "gremo, gremo, gremo...". Cilji: - razviti domišljijo, občutek ritma in sestave; - ustvarjanje pogojev za ustvarjalno uporabo obvladanih znanj; - učiti otroke, da se pogajajo in načrtujejo delo 1- "O morju, na valovih"; 2- "obračanje letala v helikopter"; 3- "gremo po kopnem, plujemo na morju..."; 4- "Transformator" (muhe, plovci, vožnja); 5- "Zamislite novo vrsto prevoza".

Pot "Svet, v katerem živim" Namen: Ustvarjanje peskovne animacije.

Po temi: metodični razvoj, predstavitve in opombe

Obstaja veliko neobičajnih načinov in tehnik risanja, toda risanje s peskom je fascinantno. Pesek je material, ki privlači samega sebe. Njegova toknost privlači oba otroka in.

Ta gradiva izvaja projekt "Risba peska na steklu".

Popravna lekcija s predšolskimi otroki z omejenim zdravjem.

Otroci so zelo koristni, da "komunicirajo" s peskom, pa tudi vse materiale v razsutem stanju. Sandy izotvorčestvo ni samo zabavno za otroka, temveč tudi razvoj otipnih občutkov, majhen motor.

Pesek je malo čudež. Naučimo se malo več o tem... Risba s peskom na steklu je nedavno postala zelo priljubljena dejavnost. Obstaja ogromna količina nenavadnih.

Pesek slikarstvo, pesek animacije - vse to so imena istega razreda, ki je pred kratkim postala izjemno priljubljena. In ni čudno.

Pet razlogov, kako se naučiti, kako se črpati pesek, in učiti tega otroka: 1. Enostavnost. Če se želite preizkusiti v animaciji peska, vam ni treba kupovati dragih potrošnih materialov, pojdite na posebno zdravljenje.

Nariši projekt s peskom

Imate lastno gradivo o avtorskih pravicah? - objavite na naši spletni strani in si pridobite certifikat! (več informacij).

Št. 3047 Projekt: "risanje slik s peskom na steklu"

Občinski vrtec izobraževalne ustanove

"Center za razvoj otrok - vrtec številka 22"

Asbestovsky mestnega okrožja

Pedagoški projekt

"Risanje slik s peskom na steklu"

Kireeva Oksana Viktorovna

Položaj: učitelj, najvišji trg. mačka

Pedagoški projekt: "risanje slik peska na steklu"

Vrsta projekta: dolgoročna.

Trajanje: 1 leto

Udeleženci: mentorji, študentje 4-5 let, starši

Cilj projekta: ustvarjanje pogojev za razvoj ustvarjalnih sposobnosti in logičnega razmišljanja, zagotavljanje socialnega uspeha otroka z ustvarjanjem peskovne animacije.

Naloge:

  • Ø seznaniti s orodji za animacijo peska (svetlobna miza, kamera, zaslon),

umetniški material (pesek različnih tekstur, zdrob).

  • Ø uvesti tehnike risanja peska kot umetniškega materiala;
  • Ø razviti ustvarjalni potencial;
  • Ø spodbujati razumevanje lepote sveta, potrebo po izražanju njihovega odnosa do njega.

Ustreznost projekta:

  • Ø Razvija senzorično - perceptualno sfero,
  • Ø razkriva ustvarjalni potencial
  • ustvarja komunikacijske spretnosti
  • usklajuje psiho-čustveno stanje,
  • Ø oblikuje odnos do pozitivnega odnosa do sebe.

Pedagoška primernost:

  • Ø razvija odlične motorične sposobnosti;
  • Ø razvija otipno občutljivost,
  • Ø razvija plastične premike rok;
  • Ø razvija kognitivne procese (spomin, zaznavanje, figurativno in logično razmišljanje, prostorska domišljija)

Ocenjeni rezultat:

  • Ø Sposobnost uporabe učnih tehnik izodne aktivnosti;
  • Prispevati k samoustvarjanju otrokovih osebnosti v umetniškem ustvarjanju, spodbuditi željo po izvirnosti pri izbiri sredstev njegovega načrta, oceniti izdelke svojih in drugih dejavnosti;
  • Organizacija mesečnih razstav otroških izdelkov za starše;
  • Ustvarjanje otroškega albuma z risbami "Nisem preprost umetnik".

Projekt se izvaja v stopnjah:

Predstavitev projekta "Risba peska"

Pohitite, da izkoristite popuste do 60% na tečajih "Infurok"

Opis predstavitve za posamezne diapozitive:

Projekt "Risba s peskom" Udeleženci projekta: GBOU Srednja šola št. 547, strukturna enota št. 1 ZA "Landysh" Višji mentor V. Khopina Učitelj-psiholog: Luchsheva S.Ya., otroci in starši

Namen projekta: učenje značilnosti tehnike risanja s peskom, učenje otrok za ustvarjanje peskovih slik in video posnetkov. Naloge: - seznaniti otroke z netradicionalno usmeritvijo likovne umetnosti - risanje s peskom; - vzdrževanje in ustvarjanje pogojev za razvoj ustvarjalnega potenciala; - razviti samoregulacijo čustvenih reakcij; - izboljšati komunikacijske spretnosti, razviti skupne dejavnosti otrok; spodbujati sodelovalno znanje. razvoj umetniškega dojemanja in sposobnosti risanja; spodbuja razvoj senzorno-perceptualne kroglice, občutljivo občutljivost na kinestetiko.

Pomembnost projekta Vizualna dejavnost je ena izmed redkih vrst umetniške ustvarjalnosti, ki otroku daje možnost, da se ustvari, ne pa samo učiti in izvajati pesmi, pesmi ali plese, ki jih je ustvaril nekdo. Obstaja veliko različnih tehnik netradicionalne risbe - barvanje, monotype, risanje z bombažnimi brsti, zmečkan papir, tiskanje na šablono itd. Tehnika, kot je slikanje s peskom, je še posebej zanimiva za otroke in odrasle. In to ni slučajno. Občutljivost peska in njene naravne čudeže očara. Od zgodnjega otroštva, ki se igrajo v peskovniku ali na reki, otroci nehoteno poskušajo potegniti z rokami ali s palmami. Ta vrsta risbe je eden od najbolj nenavadnih načinov ustvarjalne dejavnosti, saj otroci ustvarjajo edinstvene mojstrovine na pesku z lastnimi rokami. Presenetljivo se peščica spremeni v pokrajino, zvezdno nebo, gozd ali morje. Ta nenavadna umetniška oblika se imenuje Sand art, to je "pesek umetnost". Pesek - enaka barva, deluje le na principu "svetlobe in sence", odlično prenaša človeška občutja, misli in želje. Peskovno slikarstvo je eno najpomembnejših načinov razumevanja sveta in razvoja estetskega dojemanja, saj je tesno povezano z neodvisno in ustvarjalno dejavnostjo. To je eden od načinov za osvetlitev sveta.

Delovni načrt za izvedbo projekta Oblika dela Programski cilji Razvoj okolja Dejavnost Delo s starši Spoznavanje s peskom Za oblikovanje otrokovih idej o pesku kot naravnem materialu Pesek je svoboden, zlahka zdrobljen, zrna peska so vidna in čutila, se ne vrtijo v kroglico - Izbira različnih vrst peska ( teksturo in barvo); Izbira miniaturnih številk za igranje peskovnika; Izbira tematskih zgodb. Peskovne igre; Ustvarjanje statičnih pesčnih slik; Ustvarjanje dinamičnih slik v pesku; Izdelava slik na osnovi lepila iz peska. Ustvarjanje skupnih peskovih slik. - Posvetovanja "Delo s peskom kot sredstvom za stabilizacijo psiho-čustvenega stanja otroka", "Vpliv pravljic na razvoj komunikacijskih veščin" Vključite starše v proces ustvarjanja slik s peskom skupaj. Poslušanje in urejanje pravljic Naučite otrokom, da najprej poslušate pravljico, nato pa zgradite igralni prostor v peskovniku (na primer kopnem, gradovi, palače, morja itd., Ki so potrebni za parcelo pravljice, jo posnemajte z različnimi znaki, pravljicami, rekonstruirajte, spremenite peščeno državo ). - moduli za risanje s peskom; Peskovnik. Če želiš samostojno napisati pravljico pri risanju slike iz peska. Pomoč pri pripravi pravljic po načrtu. Odgovori na otroška vprašanja. Posnetek ustvarjalnih zgodb, ki jih sestavljajo otroci na temo "Moja zgodba o pesku". samouporaba s starši

Faze izvajanja projekta Pripravljalna faza: gradnja slikarskega studia (moduli za risanje peska, mini peskovnik); Izbira metodološke literature; Izbira tematskih zgodb; Skupni ogled s starši videoposnetkov o ustvarjanju slik s peskom; Sestava z otroki pravljic; Zbiranje mini-številk za delo v mini-peskovniku; Odgovori na otroška vprašanja o zgodovini slikarstva v pesku. Praktična faza: spoznavanje peska; Peskalne parcele že od nekdaj; Upoštevanje ilustracij s sliko slik peska; Poslušanje pravljice, risanje pravljične slike na pesku ali pesku, pravljične znake; Gradnja v mini peskovniku igralnega prostora za zgodbo o pravljici, ki jo rešuje z različnimi junaki, pravljičnimi znaki, rekonstrukcijo, preoblikovanjem peščene države; Ustvarjanje videoposnetkov; Fotografska razstava slik s peskom, ki jih roke otrok s starši;

Interakcija z otroki. Vključevanje izobraževalnih področij Spoznavanje. "Lastnosti in vrste peska" Umetniško ustvarjanje. "Priprava slik."

Interakcija z otroki Ustvarjalna umetnost »Ustvarjamo sliko s peskom s kamni« Umetnostna ustvarjalnost »risamo hiše«

Igre v mini peskovniku Sand Studio

Dela, ki so jih otroci ustvarili do 8. marca

Dela, ki jih otroci ustvarijo s starši

Slike, ki jih ustvarijo otroci iz barvnega peska

Slike, ki so jih ustvarili odrasli

Uporabljeni materiali: 1. N.V. Dubrovskaya "Risbe skrite v prstih", "Childhood Press", 2003. 2. Revija za terapevta br. 3, 2004. 3. Mariella Seitz "Napišite in risajte na pesku. Tabela peskovnik "," Moskva. Int, 2010. 4. TD Zinkevich-Evstigneeva, Praktikum o peskovni terapiji, Sankt Peterburg, Rech. 5. u-sovenka.ru Čas poučevanja številka 5. Peskovno slikarstvo - Peskovnik na domu!

Uporabljeni materiali: 1. Sestavljajo ga urednik I.V. Manichenko. Založba: '' MEMINES OF FAIRY TALES '' Velikost: 340 str. Otroci so vedno odprti za pravljico, ker v njej ni neposrednih navodil. Vzgojni učinek pravljice je neprimerljiv: pravljica bo pripomogla k pozdravljanju vseh razpoloženj

Pridi k obisku za učenje risbe!

Pesem Umetnost ali pesek slikarstvo je precej mlada vrsta ustvarjalnosti, ki se je pojavila v sedemdesetih letih prejšnjega stoletja. Takrat je ameriški animator Caroline Leaf ustvaril prvi animacijski film peska "Pesek ali Peter in sivi volk". Kasneje so drugi animatorji začeli uporabljati svoje izkušnje: začeli so ustvarjati dinamične peskovne filme, npr. brez pritrditve, v enem dihanju. Ta izkušnja se je izkazala kot zelo uspešna in je postavila temelje za novo umetniško obliko - umetnost slikanja s peskom.

Kot vrsta umetniške terapije se je peskovno slikarstvo začelo uporabljati šele v naših dneh. Do zdaj je to redkost.

Globlje korenine peska animacije je mogoče najti v budizmu - v duhovni praksi gradnje Mandale. Mandala - budistični model vesolja, prebivališče vseh razsvetljenih bitij, zgrajenih iz marmornatega peska. Presenetljivo lep in harmoničen del budistične umetnosti je izdelan v skladu s strogimi kanoni fino zdrobljenega barvnega marmorja. Po budistični tradiciji živi mandala razsvetljenega božanstva, medtem ko traja ritual. Ne more biti prepuščena kot razstava, glavni namen mandale je, da služi kot podlaga za meditacijsko prakso. Uničenje mandala je poseben ritual, katerega namen je poudariti enega najpomembnejših vidikov budizma - idejo nepremišljenosti vseh stvari.

Švicarski psihiater, ustanovitelj ene od področij globinske psihologije, analitične psihologije, Freudovega sledilca - Karla Gustav Junga je pri iskanju čustvene podpore uporabil umetniško terapijo. On je naslikal mandale, tudi v pesku. Mnogi psihologi opozarjajo, da je ravno tako nastalo eno od področij umetniške terapije - peskovna terapija, ki je danes tako priljubljena (terapija s peskom ustvarja svetove v peskovniku s pomočjo vode in različnih figuric

Peskovno slikarstvo je nenavadna umetnost slikanja s peskom.

Peskovno slikarstvo je priložnost, da izrazite svoja čustva in čustva brez besed.

Peskovno slikarstvo ima številne pomembne vidike, čigar prednost ne daje klasična tehnika risanja.

Peskovno slikarstvo razvija odlične motorične sposobnosti, izboljšuje spomin, plastične premike in možgansko funkcijo. Nenavadno prijeten za pesek, vam daje priložnost, da se resnično sprostite, počitek. V tem stanju je, da se stres, notranji stres najbolje odstranijo, težave izginejo...

"Risanje slik peska na steklu" - projekt

Plesne slike, njihova vloga v duševnem in ustvarjalnem razvoju otrok.

V peskovju je možna ustvarjalna sprememba ploskve, dogodkov, odnosov,

možnost ustvarjalnih sprememb, situacija, ki je neprijetno za otroka, negativno stanje.

Imajo močan vir za korektivno - razvojno in izobraževalno delo z otrokom.

Preoblikovanje položaja na slikah peska, otrok dobi izkušnjo samostojnega reševanja težav notranjega in zunanjega načrta.

V interakciji s peskom, otrok kaže čudeže fantazije, živi z junakom segment življenja v realnem času, z vsemi svojimi reinkarnacijami in spremembami.


Avtor: Rachkova Albina Grigorievna

Projekt "risba barvnega peska"

OBČINSKI OTROCI IZOBRAŽEVALNA INSTITUCIJA št. 1 "KOLOBOK"

"Risba barvnega peska"

Družina Karamov, številka 12

Cilj projekta: naučiti se ustvarjati umetniško delo iz peska.

Cilji projekta: naučiti se samostojno izbrati in pravilno kombinirati različne grafične tehnike pri ustvarjanju risbe.

Materialna in tehnična podpora: orodja in materiali za grafične dejavnosti (papir, barvni karton, barvni pesek, zdrob, PVA lepilo, škarje)

Pripravljalna faza: 1 dan

- Seznaniti se z ustvarjalnimi deli peska drugih otrok;

- preučevanje tehnike risanja;

- priprava materiala za vizualno dejavnost.

Glavna faza: 2 dni

- ustvarjanje že pripravljenih murskih peskov;

- pripravi skico prihodnje slike;

- ustvarjanje lastnega peska.

Končna faza: 1 dan

Pripravljalna faza: 1 dan

- Seznanitev z ustvarjalnimi deli peska drugih otrok:

- preučevanje tehnike risanja:

Pripravljeni kompleti za uporabo v pesku vključujejo:

gosto osnovo s postavljeno risbo;

majhni naboji za izravnavo peska.

Uporaba peska je zelo preprosta. Podlaga je že predhodno prevlečena z lepilom in prekrita z zaščitnim filmom / papirjem. Odstraniti morate le želeni del filma, ga prekriti s peskom določene barve in nato iztisniti presežek. Tako postopoma so vsa spletna mesta "poslikana".

- priprava materiala za grafične dejavnosti:

Projekt "Magic Sand"

Ekološki projekt "Čarobni pesek"

Vrsta: kratkoročne, raziskave.

Cilj: Da bi zadovoljili potrebe otrok, da delujejo z naravnimi materiali, da bi poskusili s peskom.

1. Seznaniti otroke s svojimi lastnostmi peska (suho mokro, prefinjeno oblikovani).

2. Spodbujati razvoj kognitivne dejavnosti, radovednosti, želje po samospoznanju in razmišljanju. Obogatite senzualno doživetje otroka, razvite fino motorno znanje rok.

3. Za poučevanje natančnosti pri ravnanju s peskom, sposobnost igranja z vrstniki v bližini. Uvedite pravila igre v peskovniku.

Podpora za sredstva: peskovnik, lopate in plesni pesek, voda v otroških pločevinkah, igrače - raca in petelin, dva obroča, pokrovčki iz plastičnih steklenic

Udeleženci: otroci, vzgojitelji.

Zvezne vladne zahteve za program predšolske vzgoje močno priporočajo načrtovanje in eksperimentalne dejavnosti. Seveda je pri otrocih mlajše predšolske starosti projektne in eksperimentalne dejavnosti v veliki meri poenostavljene in igrivosti. Eksperimentiranje je neposredna pot do izobraževanja izrednih, inteligentnih otrok.

Peskovna igra za malčke:

A) Dovolite, da se spopadeš s čustvenim stanjem, kar je izjemno pomembno za otroke mlajše predšolske starosti.

B) Vključi otroke v najbolj zanimiv proces zaznavanja okolja.

V tem projektu je bil predmet študije suh in mokri pesek. Pesek v suhi obliki ne ohranja oblike - se krči. Mokri pesek ohranja obliko rezervoarja, v kateri je bil postavljen.

Pomembna točka v projektu je bilo vprašanje, kako priti mokro pesek iz suhega peska (dež ali vodo, napajano s peskom).

Projekt je zasnovan 3 dni. Pri načrtovanju dela je bilo upoštevano načelo vključevanja izobraževalnih področij.

Ker so otroci majhni, je pomembno mesto pri načrtovanju izvajalo skupno delo otrok z učiteljem. Učitelj je režiral otroke, presenečen, ustvaril atmosfero spletk in iskal rešitve za probleme.

Pričakovani rezultati: Oblikovanje sposobnosti zavestno izvedbo ukrepov s suhim in mokrim peskom. Po potrebi dodajte vodo za suh pesek. Pojav otroka elementarnega nadzora nad načinom delovanja. Povečanje zanimanja za rezultat in občutek zadovoljstva iz aktivnosti.

Faze izvajanja projektnih aktivnosti.

določanje ciljev in ciljev, določanje smeri, predmetov in metod raziskovanja, predhodno delo z otroki in njihovimi starši.

2. raziskovanje

iskanje odgovorov na vprašanja na različne načine;

3. - posplošitev (končna):

posplošitev rezultatov dela v najrazličnejših oblikah, njihova analiza, konsolidacija pridobljenega znanja.

Izbira didaktičnih iger na ekologiji.

Izbira in razvoj vsebine izobraževalnega procesa, tematska zabavna skupina materialov, priprava načrta.

1. Gradnja peščene hiše za zajčico.

Cilj: dati idejo o suhem in mokrem pesku: suho - posuto, mokro oblikovano.

2. Igre - poskusi z vodo.

Cilj: pokazati, da je voda čista, vendar jo lahko barvate v kakršni koli barvi ali pa jo naredite umazano, ki ima drugačen okus od sokov, mleka in drugih tekočin.

Priprava svetovanja staršem: "Igranje z vodo in peskom."

1. Igra "Piškotki - piškotki".

Cilj: določiti lastnosti peska, razviti motorične sposobnosti, koordinacijo gibanj.

Priprava opreme za oblikovanje peska (plesni, lopate, vedra, kozarci).

Igranje s peskom: "Patties for Katie lutka".

Cilj: utrditi znanje o lastnostih peska: pustite suh pesek skozi cevi: stresan, šokiran. Od mokrega peska lahko pečete patties za Katia lutke.

Ustvarjanje datoteke "Igre s peskom"

Nasveti za starše: "igrajte s peskom in vodo"

Veliko je bilo rečeno o prednostih igranja s peskom in razvoju senzoričnega dojemanja in ustvarjalnega razmišljanja ter izboljšanju sposobnosti manipulacije in pozitivnega vpliva na duševno zdravje otroka. Danes ni čudno, da se vse bolj in bolj uporablja terapija s peskom, ki omogoča naravno pot raztovoriti psiho in najti ravnovesje. Ne prikrajšajte otroka užitka, da bi v vsakem letnem času v mini-peskovniku, domačem "otoku poletja" odvračal veselje! Igranje s peskom je zelo koristno. Otrok se v peskovniku razvija s prefinjenimi motoričnimi sposobnostmi - izliv peska v roke, merilec oči - polnjenje peskovih plesni, tukaj dobi prve spretnosti za komuniciranje z drugimi otroki in v peskovniku se začnejo razvijati njegove ustvarjalne sposobnosti.

Igre za otroke od treh do šestih let

Postopoma se otrok uči, da iz mokrega peska ne gradijo le gradovi, temveč tudi druge številke. In če se to zgodi na morju, lahko končne skulpture okrasite z lupinami in prodniki, pa tudi cvetjem in listjem. Lahko celo gradite stavbe s stebri debelih palic. In če si ležite po poti, naredite cvetlične rastline in "rastlinska" drevesa, dobite celo mesto. Okoli gradu lahko naredite jarko z vodo in zgradite most čez to. Hkrati povej otroku, da je pred takim gradom naredil grad, in ju je zaščitil pred sovražnimi napadom. Pesek privlači otroke kot magnet, ker tu lahko gradi svoj lasten svet, kjer fantazira in ustvarja, dela in uči, da doseže cilj.

Kakšne igre se igrajo z otrokom v peskovniku

Cesta je postala toplejša, vsi otroci pa so pogledali na peskovnike. In to je povsem razumljivo. Konec koncev je pesek celotno polje za uresničevanje otroških fantazij, morje pozitivnih užitkov iz te igre. Vendar se odrasli ne zavedajo vedno, da lahko igre s peskom preživijo čas zanimivo in koristno. Vključi fantazijo! Zapomni si svoje otroštvo - in pojdi! Ni skrivnost, da večina otrok radi rodi s peskom. Oblikujejo različne figure, prašijo pesek skozi sito, gradijo gradove. Ugotovimo, kakšne igre lahko organiziramo s pomočjo peska.

1. Gradnja mest, gradov, gradbenih kompleksov. Ne bodite presenečeni nad tem dejstvom, je resnično izvedljivo. Če bodo fantje imeli z njimi sklop za igranje s peskom, vodo in seveda samim peskom, je potovanje v "deželo čarobnih mest" že zagotovljeno. Seveda bo v tej igri primerno tudi pomožne igrače - avtomobili, majhne lutke, kocke. Mimogrede, vsakič, ko lahko spremenite ploskev, ves čas, ki otežuje igro. Na primer, ta čas gradi tunel za vlak. Poleg razvoja domišljije otroci lahko zaradi tega razvedrila učijo ali krepijo znanje o železniškem prometu.

2. Seznanitev s črkami. Kaj odrasli lahko ponudijo svojim bogastvom: s pomočjo navadne palice vlečemo na pesek vsako pismo, ki je že znano otroku. Ponujamo vam tudi, da poskusite z otrokom. Takšne preproste naloge spodbujajo otroke, da se neprostovoljno naučijo abecede v obliki igre. Konec koncev, nihče ne zahteva, da mlado ustvarjanje pravilno napiše pismo. To je primarna zapomba abecede skozi to igro. Ta naloga seveda seveda ne bo zanimiva za najmanjši karapuzik.

3. Pesek je odličen kraj za risanje. Konec koncev, pometanje s prstom po pesku, ne glede na to, ali je mokro ali suho, lahko vedno narišete želeni predmet ali pojav. Na primer, če med sprehodom mati in sina ali hči govorita o soncu in njenih prednosti za naravo, potem lahko zlahka narišete sonce na pesek in že utrdite znanje o takem čudežu narave.

4. S pomočjo vode otroci lahko kiparijo karkoli iz naravnega materiala. To so lahko živali, figurice in pravljični junaki. Take igre razvijajo otroško ustvarjalno domišljijo in razmišljanje.

Igrajmo arheologa

Naj otrok odvrne, ko pokopljete igračo v pesku. V procesu kopanja skozi odprtine, bo otrok uganil, kaj skrijete.

Otrok rodi v roke v pesek, vaša naloga je poiskati prste po imenu. To bo pomagalo učiti drobtine imen prstov.

V peskovniku se lahko vaš otrok predstavlja kot pravi lovec zakladov! Na majhnem obrobljenem območju pokopajte nekaj kovancev. Obrnite svojega otroka s cedilom in sejanjem po pesku najdejo bogastva piratov.

Za razvoj finih motoričnih veščin potegnite pot na pesek in prosite otroka, da vozi s prstom, ne da bi se "premaknila na stran ceste". Vendar, preden pustite otroku, da gre v peskovnik, predlagamo, da upoštevate naslednje točke.

- Bodite prepričani, da pred igranjem s peskom odraslih potrebujete, da si ogledate peskovnik. Navsezadnje niso vsi ljudje dobro vzgojeni, in se zgodi, da v pesku najdete cigarete ali piercing predmetov. V vsakem primeru, tudi če je igrišče ograjeno od drugih, ne bi bilo odveč, če bi v tej zadevi previdno.

- Ne pozabite, da so lahko tudi ti peskovniki, ki so dostopni vsem ljudem, onesnaženi s hišnimi ljubljenčki. Seveda v takem peskovniku ni vredno igrati fantov.

- Po igrah je zaželjeno, da si umijte roke. Seveda vsakega roditelja ne vzame vode za sprehod ves čas, navadne mokre robčke pa bodo zelo koristne. Še posebej, če se po aktivnem preživljanju sina ali hči želijo osvežiti.

Te preproste manipulacije se lahko izvajajo zaradi navadnega peska in tako navdušujejo svoje otroke.

Indeks igralnih kart iz peska.

Igra "jaz pečem, pečim, pecim"

Cilj: poznavanje lastnosti peska, razvoj koordinacije motorja, gibljivost roke.

Otrok "peče" iz peščenih pecelj, pite, peciva. Da bi to naredili, lahko otrok uporablja različne kalupe, v njih polije pesek, jih tampira z roko ali zajemalko. Pite lahko "pečemo" in roke, premikate mokro pesek iz ene dlani v drugo. Potem se otrok "zdravi" z lutkami.

Igra "Magic tiskovine v pesku"

Cilj: poznavanje lastnosti peska, razvoj motorične koordinacije

Učitelj in otrok zapustita prstne odtise na mokrem pesku svojih rok in nog, nato pa jih dokončajo ali dodajo kamne, da naredijo smešne obraze, ribe, osminozhke, ptice itd.

Igra "Ugani, kaj je skrito v pesku"

Namen: razvoj sposobnosti predstavitve predmetov glede na njihov verbalni opis

Otrok je z minijaturnimi figurami povabljen, da zgradi peščeno sliko, ki se imenuje "Kaj se svet ne zgodi". Po zaključku dela je otrok pozvan, naj pove, kaj se je zgodilo. Poskusite napisati z njim pravljico.

Igra "Ali na vrtu, na vrtu"

Namen: seznanitev z zunanjim svetom, razvoj mišljenja, govora, gibljivosti.

Z valom čarobnega čepa se en sandbox pretvori v sadovnjak, drugi pa v zelenjavni vrt. Otroci so vabljeni, da posadijo vrt. Po nalogi otroci povedo, kje raste. Otrok od otroka zahteva, da opiše zelenjavo in sadje v obliki, barvi in ​​okusu.

Igra "Potovanje v čudovito mesto"

Namen: razvoj figurativnega razmišljanja, domišljije, govora.

Odrasli otroku prikazujejo znak, ki prikazuje garderobo, in vpraša, v kateri se lahko pokliče trgovina, v kateri je ta predmet naprodaj. Po pregledu vseh znakov odrasla oseba pove zgodbo o čudovitem mestu.

Otroci izgovarjajo čarobne besede "Krieble - Crab - Bums" in začnejo graditi čudovito mesto. Po zaključku dela govorijo o tem, kaj se je zgodilo, delijo svoje vtise.

Igra "Nova stanovanja lutka Masha"

Namen: razvoj figurativnega razmišljanja, percepcije, zmožnosti gradnje v skladu s shemo načrta.

Odrasla oseba. Otroci, danes naš peskovnik z valom čarobne palice pretvori v novo stanovanje Masha's lutke.

Stanovanjska lutka Masha je prejela

In pohištvo v trgovini kupili:

Postelja, garderobna omara, stol, stolček, miza

Porter je vstopil v stanovanje in odšel.

Kje urediti pohištvo?

Da bi pomagali Mishki klicati.

Medved je odgovoril na klic

Načrt je narisal in je bil takšen.

Še enkrat je ostala Masha,

In naša lutka žalostna.

Pomagaj ji urediti pohištvo,

Glede na načrt v sobi, ki ga je treba dati.

Otroci ponujajo načrt za otroke, ki prikazuje: mizo, visok stol, fotelj, kavč, posteljo, garderobo. Otroci po tej shemi urejajo pohištvo v apartmaju.

Igra "Builders na čudovitem otoku"

Cilj: razvoj domišljije, ustvarjalno mišljenje, čutno zaznavanje, umetniške in oblikovalske sposobnosti, zmožnost gradnje v skladu s planom.

Odrasla oseba pripoveduje zgodbo o steklenici, ki je na plaži vrgla s pismom v notranjosti. Otrok vzame steklenico in izvleče črko naslednje vsebine.

V oceanu je bil otok čudovit

Nikomur ni znan.

Gradovi, stolpi in palače

Toda črn oblaki so nenadoma tekli,

Sonce je bilo zaprto, veter se je imenoval.

Prebivalci so se le skrili

Vstal je ogenj, orkan in dež.

Vse je uničeno: samo kamni sami.

To je tisto, kar je ostalo v tej državi.

Zdaj ni čudovite lepote.

Le še eno sanje.

Na tem pismu je prekinjeno.

Otroka otroke sprašuje o naslednjih vprašanjih:

1. Kaj menite, da je oseba, ki je napisala to sporočilo, sanjala?

2. Kaj je bil ta človek?

Odrasla oseba. Poglej, fantje, na zadnji strani note so risane stavbe iz blokov različnih oblik in barv. Vzemimo čarobno palico, recimo "Kribble-krable-bums" in se preselimo na otok Tales, kjer bomo poskušali zgraditi čudovite stavbe po risbah. Izpolnjujmo sanje človeka. Na cesti!

Igra "Domači slap"

Namen: razvoj motoričnih veščin

Za to igro boste potrebovali vse igrače, s katerimi lahko prelijete vodo: napajalno posodo, majhno skledo, majhen vrč ali preprosto plastično skodelico. Otrok zbira vodo v rezervoarju in jo izliva, ustvarja hrupni slap z brizgami. Bodite pozorni na drobtine, da je višji slap, bolj glasno je "hrupno". In če se dotaknete vode, se bo slap izkazal za večbarvno.

Igra "zadela cilj"

Zgrabite žogo in ulovite.

Namen: izdelati natančnost. Daj koncept razdalje "bližje" in "naprej".

Majhna skupina otrok stoji ali sedi v polkrogu na razdalji 2,5 metra od bazena vode. Učitelj ponuja otroku, da vzame žogo iz košarice, kaže, kako stati na razdalji 1 meter od medenice, ponuja vrgel žogo na njega. Če žoga ne doseže cilja, ponuja ponovno vrže, vendar se približati.

Po 3 krogle jih mora otrok zbrati, jih položiti v košaro in sedeti.

Igra "Čistejši"

Namen: spodbuditi osnovne spretnosti dela.

Daj koncept "umazan" in "čist".

Učitelj prinaša igrače v medenici, ponuja navijanje rokavov.

V drugem bazenu izlije toplo vodo iz vedra in vsakemu od njih postavi nalogo: umivati ​​igračo. Učitelj vključuje celotno skupino otrok in se pogovarja z njimi, predlaga kaj in kako se pere.

Potem vsak otrok obriše svojo igračo s krpo.

Sipanje suhega peska skozi lijak

Cilj: seznaniti otroke z lastnostmi suhega in mokrega peska.

Učitelj prinese skupino otrok (največ 8 oseb) v peskovnik. Razdeli steklenice za otroke, vedra, kalupe za otroke.

Prikazuje, kako pesek pade skozi lij, kako se vlije iz vedra v kalup. Nato vodi del peska, se zmeša z zajemalko in pokaže, da je v mokrem pesku nemogoče vlivati, vendar ga je mogoče iz nje izrezati, kar daje drugačni obliki.

Učitelj prikazuje otrokom, kako napolniti plesen, pritisniti pesek s prsti ali zajemalko, potegniti plesen na peskovnik, okrasiti "torto", "torto".

Gradimo hišo za punčke

Cilj: utrditi lastnosti peska. Pripeljite se tematskim poslopjem.

Učitelj prinese otroke v peskovnik. "Oglejte si, kaj je rumeni pesek. Pridobivanje na zajemalka in večkrat izliva: Oh, pesek, pesek!

Tukaj je pesek!

Zalivam v pesek

-naredite drsnik iz peska. Visok hrib. Pomagaj mi ven. Okoli okoli rolkarja cvetja in grmovja (vejic). Otroci jih skupaj z učiteljem držijo v pesku. Tukaj je lep vrt! In kdo bo hodil po njem? Otroci kažejo, da je lutka Nina. Pokliči jo. Pojavi se lutka. "Zdravo, otroci! Kakšen lep vrt! Kako lepo je vse okoli! Želim zgraditi hišo! "Stavimo hišo za lutko." Gradi

Pojavi se pes. Za njo zgraditi kabino.

Pojavi se koza, poje trava, rože in vrti vrt. Pes preganja kozje lase na njem. Doll se zahvaljuje psu za pomoč.

Takšne stavbe v obliki igre otroke pripeljejo na gradnjo vrta, jezera. Uporabite lahko veje, cvetje, vezane igrače.

Sieve igre

Namen: razvoj otipnih občutkov. Poznavanje lastnosti peska.

Učitelj prikazuje, kako presejati pesek skozi sito. Igra bo postala bolj zanimiva, če otrok najde majhne igračke (npr. Iz »Kinder Surprise«), ko prečka pesek.

Igra "Rope za miško"

Cilj: poznavanje lastnosti peska, razvoj motorične koordinacije

Otrok, skupaj s Tutorjem, koplje majhne jame - kunce s svojimi rokami ali sova. Potem mama glasi igračo, na primer, miško, križe, hvaljuje otroka za tako čudovito hišo, ki potiska igračo v to.

Igra "Ograja"

Cilj: poznavanje lastnosti peska, razvoj motorične koordinacije

Otroške roke izdelajo ograje v krogu. Za takšno ograjo lahko zavijete zelja iz zla sivega volka. Ali z njim potegni tovornjak.

Igra "Barve ograje"

Namen: razvoj razmišljanja, gibanja.

Na mizi se izmenično šteje palice različnih barv. Otrok od otroka zahteva, da izbere modre palice in zgradi modro ograjo. Nato - rdeče palice in zgraditi rdečo ograjo. Otroku lahko ponudite za izgradnjo ene velike ograje, izmenične palice v barvi.

Igra "splošno ime in se spomnite"

Namen: razvoj spomina, pozornosti, sposobnosti razvrstitve predmetov glede na določene znake.

Otrok ima nalogo, da zgradi pravljični gozd v peskovniku in ga posesti z divjimi živalmi. Iz različnih figura izbere samo divje živali in gradi slikarstvo s peskom. Otrok lahko otroku zapomni vse živali, ki jih je dala v gozdu. Otrok se obrne in odrasla oseba v tem trenutku odstrani eno žival. Otrok, obrača se, je rekel, kdo je odšel. Igra bo zapletena, če dodate še eno divjo žival. Po istem principu lahko peskamo v čudovit sadovnjak, polje s cvetjem, zelenjavni vrt, stanovanje s pohištvom itd.

Ob koncu igre otroci sestavljajo pravljico.

Igra "Preproga za princeso"

Cilj: učiti otroke, da razumejo kvantitativne in kvalitativne razmerje predmetov (manj - več, zgoraj - spodaj, desno, levo, da utrdijo znanje o geometrijskih oblikah.

Oseba pravi pravljico:

V pravljičnem kraljestvu je princesa živela

Zelo lepo, dobro in sladko.

Nenadoma je vdrla kuga z dihanjem

Kmalu se boš poročil s princeso

In prenašati v svet strahu in teme,

Naj bo kraljica države kač.

Moramo rešiti princeso iz kače,

V čezmorskih državah jo odpeljati.

Gradimo letečo preprogo

Definitivno bo rešil našo princeso.

Otroci otroku ponujajo čarobno preprogo za princeso, okrašena z geometrijskimi vzorci.

Po zaključku naloge otroku postavljamo naslednja vprašanja:

1. Najdite in pokažite najmanjši krog.

2. Poiščite in pokaži največji kvadrat.

3. Navedite številke na spodnji, zgornji, levi in ​​desni strani.

4. Kakšne so barve slike na ravni preprogi.

5. Kakšna je lokacija rdečega trga?

Igra "Otroške skrivnosti"

Cilj: učiti otroke, da pripravijo karte, razvijejo razmišljanje, domišljijo.

Otroci skupaj z odraslimi narišejo zemljevid s konvencionalnimi podobami drevesa, reke, gora, gozdov, hiš. Otrok po tej shemi gradi peščeno sliko.

Otrok naj se obrne, v tem trenutku pa odrasli skrivajo skrivnosti v različnih delih slike. Točka je postavljena na shematični zemljevid v kraju skrivnosti skrivnosti.

Otrok se obrne in najde skrivnosti po zemljevidu.

Igra je lahko zapletena. Otrok skriva skrivnosti in označuje njihovo lokacijo na zemljevidu. Iščeta odrasla oseba.

Igra "Mesto, kjer živimo"

Cilj: razvoj domišljije, kreativno razmišljanje, utrditev znanja o njegovem rojstnem mestu: kdo živi v njej, kakšen promet vozi, kakšne rastline delujejo.

Dve skupini otrok gradita svoj rojstni kraj, vsak v svojem lastnem peskovniku. Nato se udeleženci pogovorijo o tem, kaj so zgradili. Ekipe se med seboj sprašujejo, izmenjujejo vtise o tem, kaj slišijo.

Igra "Ducks plavati"

Cilj: dati idejo, da so postavke "plavajoče", o številčni definiciji "ena" in "mnogih".

Učitelj sprosti gumijaste igrače v vodi. "Pazite na plato plavati. Sedaj bom na vodo zasukal palico (naredi krožno gibanje s palico). Raka se premika. Tako zanimivo!

In zdaj, Kohl, na tebi stojalo, ga zasukate in tako naprej. Drugi otroci.

Bila je ena raca in zdaj koliko?

Nato skrbnik predlaga, da se igrače odstranijo iz vode in jih drgnijo s krpo. So mokre, obrišite igrače, zdaj so suhi.

Vstavite igrače na svoje mesto. Izlijemo vodo iz medenice. Tako pade.

Igra "Water gets shape"

Cilj: dati idejo plavajočih in potopljenih predmetov, težkih in lahkih predmetov. Ugotoviti, da lahki predmeti plavajo, in težke se utopijo.

Za to igro potrebujete: napihljivo kroglico, gumijasto rokavico, plastično vrečko. Otrok napolni žogo, rokavico ali vrečo z vodo s plastično skodelico. Starši bi morali posvečati pozornost dejstvu, da voda prevzame obliko predmeta, v katerega je bila vlita.

Igra "Hot-cold"

Cilj: Predstaviti hladno, toplo in toplo vodo.

Otroci sedijo na stolih v polkrogu okrog mize. Učitelj postavlja bazenu ali kopel in otrokom pripoveduje, da se bo zdaj kupila Tanyina lutka. Izlije hladno vodo in spusti lutko. Lutka "pops up." Noče plavati. Zakaj Voda je mrzla. Otroci pridejo in se z vodo dotaknejo vode.

Zalil bom vročo vodo, postala bo topla. Otroci so prepričani, da je voda topla. Zdaj se lutka ponovno spravi v bazenu, z veseljem se kopra.

Aktiviranje slovarja: hladno, toplo, vroče.

Mokra in suha igra

Cilj: utrditi koncept "mokrega" in "suhega". Popravite ime oblačil.

Skupina otrok stane okoli bazena z vodo.

"Danes želim umiti oblačila za punčke", pravi učitelj. Sama izbriše in spremlja akcijo z besedami: "Prvič, prelijem toplo vodo. Mokri obleko. Zmešajte milo, sperite milo v vodi, stisnite.

V drugem bazenu bom speril v čisto vodo in jo spet stisnil. Zdaj bom raztegnil vrv in obesil perilo. Naj se izsuši. Zdaj je mokro in potem bo suho.

Potem on otrokom ponudi, da se pere in vsakemu perilu iz mase, mila. Otroci vedo, kdo kaj počne (izbriše ime oblačil).

Priprava žlebov, diapozitivov za hojo lutke

Namen: prenesti na tematske stavbe. Popravite lastnosti peska.

Učitelj pluje v peščeni luknji, naredi žleb, drsi. Potem se lutka "sprehodi" (pes, med sprehodom premaga vse te ovire: pade v luknjo, se vzpenja po hribu in skoči čez žleb. Na tem primeru otroci kopajo luknje, žlebove, drsnike in lutke po celotnem igrišču, druge igre v lutke ali igrače so lahko vključene v igro.

Skozi žlebove lahko postavite pločnik, most, naredite korake na hribu.

Igra "Kaj sem pokopal v pesku? "

Namen: razvoj pozornosti, spomina, opazovanja.

Učitelj kaže 2-3 igrače, vpraša otroke po vrsti, kakšna so imena teh igrač. Potem vabi vse, naj hrbet v peskovniku in pokopljejo eno v pesek. Na signal: "Gotovo! " Lahko! Otroci se obrnejo in ugibajo, kaj je pokopano v pesku. Otrok, ki ga pokliče skrbnik, je odgovoren. Igrača je izkopana. Če je otrok pravilno poklical, se vsi strmijo za roke.

Igra se ponovi, število igrač se postopoma povečuje.

Ta igra se lahko spreminja: ne vsi se obrnejo, temveč samo ugibati. Vsi gledajo in poslušajo odgovore.

Če je otrok uganil pravilno, se odloči drugega in pokrije igračo.

Vlivanje vode iz vrha v vrč ali skozi lijak

Namen: dati idejo o lastnostih vode - "prelivanje", o "mokrem", o "suhem".

Učitelj kliče otroke v bazenu vode, vsakemu daje vrč, pokazuje, kako nabirati in izliti vodo. "Poglej, voda teče, delaj isto, prelijte vodo drug na drugega."

Top